REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MERCADOTECNIA
NORMAS
PARA LA PRESENTACIÓN FORMAL DE TRABAJOS ESCRITOS PARA LOS ESTUDIANTES DEL ISUM
COMITÉ TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO
ESPECIAL DE GRADO
Caracas, Mayo 2015
|
ÍNDICE
pp
INTRODUCCIÓN 03
LINEAMIENTOS GENERALES EN CUANTO A LA PRESENTACIÓN 04
DE LOS TRABAJOS ESCRITOS
En cuanto a la forma 04
En cuanto a las citas textuales 05
En cuanto al lenguaje y estilo 06
ESTRUCTURA ESTÁNDAR DE LOS TRABAJOS ESCRITOS 06
Portada 07
Índice 07
Introducción 08
El texto propiamente dicho
Conclusión y Recomendación 08
Bibliografía 09
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 12
BIBLIOGRAFÍA 13
ANEXOS
3
INTRODUCCIÓN
En todo trabajo escrito se necesitan una serie de
requisitos
indispensables en
cuanto a su
forma y contenido.
Para lo
cual,
se ha elaborado el siguiente material, con la finalidad de presentar las herramientas necesarias para la elaboración de trabajos en cada una de las asignaturas de las diferentes carreras
que
se dictan en el Instituto Universitario de Mercadotecnia-ISUM.
Se presentan en este material, los lineamientos generales de manera resumida, relacionados con estilo,
lenguaje, estructura, forma, citas, referencias bibliográficas, para la presentación de trabajos escritos.
Su objetivo
principal es servir
de
guía
durante
todo
el
desarrollo académico
de los estudiantes, para que en el momento de la elaboración del Trabajo Especial de Grado, tengan el conocimiento suficiente para presentarlo por escrito apropiadamente.
El uso
frecuente de estas normas proporcionará a los estudiantes, el enriquecimiento del vocabulario, la reafirmación del buen uso de la sintaxis, ortografía y redacción del idioma.
El éxito de
este
proyecto
dependerá
en gran medida, de
la participación y colaboración de todo
el personal docente
del ISUM. Se solicita
la colaboración
de
los
Profesores que dictan cada una de
las asignaturas de los
planes de estudio vigentes, para que la presente guía sea aplicada obligatoriamente
a
los
estudiantes desde
el primer
período académico y darle
continuidad hasta del final de la carrera.
4
LINEAMIENTOS GENERALES EN CUANTO A LA PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS
En cuanto a la forma: Para la presentación del trabajo escrito se deben considerar los siguientes aspectos:
El papel a utilizar debe ser tipo Bond blanco, tamaño carta, base veinte (20) de peso y textura uniforme.
El texto se escribirá de 12
puntos. El tipo de letra: “Arial”.
Se
hará uso de la
letra
“Itálica”
para
el
realce
de
título y de información cuando sea apropiado.
Los márgenes a usar serán: cuatro (4) cms. Del lado izquierdo; tres (3) cms. por los lados: derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página de cada título debe ser de cinco
(5) cms., lo
que quiere decir dos
(2) cms.
más
de
lo que corresponde al margen superior.
Se dejará sangría de cinco (5) espacios en la primera línea de cada párrafo.
El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de un espacio y medio (1,5).
De un párrafo a otro debe mantenerse igual el interlineado, es decir espacio y medio (1,5).
Las páginas deben estar enumeradas. La numeración debe colocarse en el margen superior derecho dejando dos (2) cms. del borde de la
página.
5
En cuanto a las Citas Textuales:
En las citas textuales largas que contengan más de cuarenta (40) palabras,
se debe dejar sangría de cinco
(5) espacios
en
ambos márgenes. Se utilizará espacio sencillo entre líneas para la transcripción de las citas textuales largas, es decir de cuarenta (40) palabras o más. Ejemplo:
Soto (1996), al referirse a la lectura de exploración e información expresa:
Aquí el lector busca información específica, por eso lee solo lo que le interesa. Por ejemplo, si se trata del periódico, el
lector se
limita
a
leer
los
titulares de hechos determinados,
y si
se trata
de textos
de historia, su objetivo es conocer hechos específicos del pasado.
(p.34).
NOTA: Una vez escrita la cita larga, ésta debe ser parafraseada, es decir hacer el comentario respectivo en relación al
aporte que ésta pueda brindar al tema desarrollado.
Las citas textuales cortas (menos de cuarenta (40) palabras) llevan
comillas
y se escriben en el mismo espacio
del texto.
Ejemplo:
Con respecto a la relación del hombre con la realidad, Ander-Egg (1983), explica:
“Como
la realidad no es
constantemente
igual a sí misma sino esencialmente dinámica – el ser real es permanente devenir, las relaciones entre los hombre y de éstos con la naturaleza se dan en un proceso dinámico.” (p.21).
Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una oración, es decir, que no se ha tomado la idea completa, sino solo parte de ella, o partes de la exposición, entonces, se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos (…) en el lugar correspondiente: al inicio,
en
el medio o final de la cita. Ej.: sobre la investigación social Ander- Egg (1983), opina: “…la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera
que
sea el
ámbito de
la aplicación…
las diferencias se dan a nivel ontológico. … no hay
diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen
del objeto. El tema es controvertido… “ (p.59).
6
Ambas citas deben indicar Apellido del autor y entre paréntesis el año de publicación del libro y número de la página.
De
cada
cita
textual se
debe tomar lo más importante para fortalecer
el trabajo y hacer el comentario respectivo.
Las citas textuales tomadas como referencia no pueden utilizarse
nuevamente.
En cuanto al Lenguaje y Estilo
Utilizar
un
lenguaje formal,
simple
y
directo,
evitando
el
uso
de expresiones poco usuales, retóricas, ambiguas y el exceso de citas textuales.
Redactar el texto
en tercera persona.
Usar conectores para enlazar ideas de un párrafo a otro. (Ej: Sin embargo, de esta manera, Por otro lado, No obstante, Adicionalmente,
Siempre y Cuando, Por ejemplo…).
Siempre y Cuando, Por ejemplo…).
Evitar el uso de las abreviaturas.
Respetar las
normas gramaticales:
sintaxis, ortografía,
signos de puntuación, redacción, concordancia.
Mantener la coherencia en el estilo, terminología y presentación de datos numéricos.
Mantener la pulcritud, buena presentación del trabajo
Estructura Estándar de los Trabajos Escritos:
2. Índice
3. Introducción
4. El texto propiamente dicho dividido en párrafos
5. Conclusión
6. Bibliografía
7
Portada:
- La Portada o
página del Título debe contener los siguientes aspectos: Logotipo de la Institución: Centrado en la parte superior a tres (3)
cms. del borde de la página.
Luego utilizar el membrete de :
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA A continuación nombre del Instituto:
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MERCADOTECNIA
NOTA: El interlineado debe ser de un espacio sencillo, mayúsculas sostenidas, letra: Arial 14, negrillas.
En el centro de la página debe escribirse el Título del Trabajo en mayúscula sostenida, Arial 14, negrilla, interlineado sencillo.
En la parte inferior
de la página debe escribirse lo siguiente:
Margen Izquierdo: Nombre del Profesor y la Asignatura que dicta.
(Arial 12, negrilla, interlineado sencillo)
Margen Derecho: Nombre
del
(los)
Autor (es), Cédula de Identidad y la Sección que cursa. (Arial 12, negrilla, interlineado
sencillo).
En el centro inferior de la página: Lugar y fecha(Arial12, negrilla)
(VER MODELO ANEXO) Índice:
La segunda página corresponde al índice, que debe reflejar claramente la estructura del trabajo y la numeración de las páginas debe colocarse en el margen derecho y colocando la abreviatura pp. (Páginas); debe indicarse la página de cada capítulo y subcapítulo,
8
Los títulos y los subtítulos deben escribirse con el mismo tipo de letra
sin
el énfasis de la negrita. Cuando un título o subtítulo tiene una extensión de más de una
línea, se introduce una segunda o tercera (de ser necesario). Para los subtítulos relacionados con ese título se debe dejar una sangría de tres espacios para hacer notar, que se trata de la continuación de un encabezamiento y no
de un título
diferente;
es decir, que no
se deben enumerar los títulos, subtítulos.
(VER MODELO ANEXO)
Introducción
En la introducción debe
estar
presente
el objeto de
estudio,
los
aspectos más relevantes desarrollados en el contexto, la justificación y una de las
conclusiones más
importantes del trabajo escrito. (MODELO ANEXO).
El texto propiamente dicho:
Es el contexto organizado en párrafos
para
presentar en forma ordenada los aspectos tratados.
Conclusión y Recomendación:
La conclusión debe resumir los puntos esenciales del trabajo, así como una apreciación general, que conlleve a la solución de los aspectos planteados en el mismo.
En la Recomendación deben colocarse los aspectos resultantes del estudio, como una apreciación personal.
NOTA: Hay que evitar las generalidades y los lugares comunes.
9
Bibliografía
La bibliografía
representa el conjunto de fuentes
de
información
(libros, folletos, periódicos, revistas, documentos) utilizados en el proceso de realización del
trabajo escrito. Es necesario incluir todas las fuentes que se han utilizado en el trabajo escrito, tanto las que han servido de marco de referencia general, así como aquellas cuyas ideas se han
citado textualmente durante el desarrollo del mismo.
La Bibliografía se presenta
de
la
siguiente forma:
La lista de las fuentes bibliográficas se organizan alfabéticamente. Autor: Apellido, seguido las iniciales de su nombre de pila.
Año de Publicación de la obra se coloca
entre paréntesis. El título
del libro se escribe en itálica.
La Edición se coloca entre paréntesis.
Indicar el país de origen.(donde se
imprimió el libro) Colocar el nombre de la Imprenta.
NOTA. Se debe
sangrar la segunda línea de cada entrada de cinco (5)
espacios hacia la derecha. Ej.:
Villar M. (1995).
La enseñanza: su teoría y su práctica. (2ª. ed.) . Madrid: Akal.
En relación a las Fuentes en Línea se presentan los siguientes ejemplos:
1. Libros:
Guzmán, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática [Libro en línea]. Organización de
Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm. [Consulta:1997, Noviembre 25]
10
2. Artículo en publicaciones periódicas:
Martínez Martín, M. (1995). La educación moral: una necesidad en las sociedades Plurales y democráticas. Revista Iberoamericana de Educación [Revista en línea], 7. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm [Consulta: 1997, Noviembre 6]
|
3. Artículo o capítulos en libro compilados u obras colectivas:
Fullan, M. G. (1994). Coordinating top-down and bottom-up strategies for educational reform. En R.J. Anson (Comp.), Systemic reform: Perspectives on personalizing education
[Libro en línea]. US Department of Education, Office of Educational Research and Improvement, Washington, DC. Disponible http://www.ed.gov/pubs/EdReformStudies/SysRforms/anson1.htm [Consulta:
1997, Noviembre 15]
|
4. Documentos y
reportes técnicos:
Ministerio de Hacienda, Oficina de
Programación y
Análisis Macroeconómico. (1997). Desempeño de la economía venezolana en 1996 [Documento en línea]. Disponible:
http://www.analítica.com/bit.htm [Consulta: 1997, Noviembre 15.
|
5.Ponencias y
presentaciones en eventos:
Kliksberg, B. (1997, Julio). Los programas sociales. ¿Paliativo o solución?: Los Caminos para superarla [Documento en línea].
Ponencia presentada en las Primeras
Jornadas
Programáticas de Acción Democrática, Caracas. Disponible: http://www.ad.org.ve/programa [Consulta: 1997, Noviembre 28]
|
12. Trabajos de grado, ascenso y similares:
Briceño de Sánchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su relación con la satisfacción
laboral de los docentes de la primera etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda. [Resumen en línea]. Trabajo de grado de maestría no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ [ Consulta: 1998, Febrero 19]
|
7. Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros
Bussanich, J. (1977)
[Revisión de Nicholas of Cusa on Wisdom and Knowledge, de J. Hopkins]. Bryn Mawr Medieval Review [Revista en línea], 2 (1).
Disponible: gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/bmmr/v97/97-2-1 [Consulta: 1998, Febrero 22]
|
11
8. Trabajos no publicados en medios impresos
Ávila, F. (1997). Las nuevas tecnologías de la información como herramientas para los profesores universitarios. [Documento
en línea]. Disponible: http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/6708/infor1.html [ Consulta: 1997, Noviembre 5]
|
9. Bases de datos y estadísticas:
OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadístico: Población total por sexo, 1990-
2010 [Datos en línea], en OCEI: Proyecciones de población. Disponible:
http://www.ocei.gov.ve/proypob/proyec/eppc1.htm [Consulta: 1998, Febrero 20]
|
10. Fuentes de tipo legal:
Ley Federal de
Educación de la Nación Argentina (Nº. 24.195). (1993, Abril 14). [Transcripción
en
línea]. Disponible:
http://www.analítica.com/biblioteca/venezuela/decreto118.asp [Consulta:2002,
agosto,29]
|
11. Sitios de
Información:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2002). [Página Web en Línea].
Disponible: http://www.upel.edu.ve [Consulta: 2002, Febrero 21]
Universidad Central de Venezuela. (1998,
Febrero 17). [Página Web en Línea].
Disponible: http://www.ucv.edu.ve [Consulta: 1998, Febrero 21]
|
12. Listas de discusión, grupos de noticias y boletines de mensajes:
Trelles, R. E. (1997, Noviembre 12). Humanismo en la educación
[Discusión en línea]. Disponible: Usenet: MHEC@compuserve.com Grupo soc.culture.colombia Documento Nº34692394.219150@news.mia.bellsouth.net [Consulta 1997, Noviembre 19]
|
Para ampliar la información en relación a la realización de la bibliografía y referencias,
se recomienda consultar el
Manual de la UPEL.
12
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En conclusión se espera que, con la puesta en práctica de estas normas, se unifiquen los criterios en cuanto a la elaboración de los trabajos escritos en el ISUM.
Esta
guía le
permite
al
profesor
orientar al estudiante
sobre
los parámetros
a cumplir en
la
elaboración del trabajo escrito.
El uso frecuente
de este
material por
parte de
los
estudiantes, contribuirá al enriquecimiento del vocabulario, la reafirmación del buen uso de la sintaxis,
ortografía y redacción del idioma.
Se recomienda a los Coordinadores de Carrera realizar la supervisión en cuanto a la aplicación de las normas establecidas para la elaboración de los trabajos escritos.
13
BIBLIOGRAFÍA
Ballestrini, M. y Lares, A. (1995). El informe técnico y administrativo (Cómo se elabora
y redacta). Caracas. Editorial Panapo.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2011).
Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. (4ta. Ed.). Caracas. FEDUPEL.
|
ANEXOS MODELOS
(Presentación Power Point)
3 cm
4 cm
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO
UNIVERSITARIO DE
MERCADOTECNIA
Letra: Arial tamaño 14, centrado, mayúscula sostenida y el interlineado a un (1) espacio sencillo
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN
FORMAL
DE TRABAJOS ESCRITOS
PARA LOS ESTUDIANTES DEL
ISUM
En mayúscula
la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales, letra Arial tamaño 12 y con negrilla a
un
espacio sencillo
Fecha Centrada
Caracas, Agosto 2015
3 cm
ÍNDICE GENERAL
pp
PRESENTACIÓN 2
LINEAMIENTOS GENERALES EN CUANTO A LA PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS
EN CUANTO A LA FORMA 3
EN CUANTO A LAS CITAS TEXTUALES 3
EN CUANTO AL LENGUAJE Y ESTILO 4
ESTRUCTURA ESTÁNDAR DE LOS TRABAJOS
ESCRITO 4
PORTADA 5
ÍNDICE 5
INTRODUCCIÓN 6
CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN 6
BIBLIOGRAFÍA 6
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 12
BIBLIOGRAFÍA 13
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
En todo trabajo escrito se necesitan una serie de requisitos
indispensables en
cuanto
a
su forma y contenido.
Para
lo
cual,
se
ha elaborado el siguiente material, con la finalidad de presentar las herramientas necesarias para la
elaboración de trabajos en cada una de las asignaturas
de las diferentes carreras que
se dictan
en el
Instituto Universitario de Mercadotecnia-ISUM.
Se presentan en este material, los lineamientos generales, de manera
resumida, relacionados con estilo, lenguaje, citas, forma, estructura, para la presentación de trabajos
escritos.
Su
objetivo principal
es servir
de guía
durante todo el
desarrollo académico de los estudiantes para que, llegado el momento de la elaboración del Trabajo Especial de Grado, tengan el conocimiento de cómo presentarlo apropiadamente.
El
uso
frecuente del material presentado proporcionará a los estudiantes, el
enriquecimiento del vocabulario, la reafirmación del buen uso de la sintaxis, ortografía y redacción del idioma
El éxito de este proyecto dependerá en gran medida de la participación y colaboración de todo el personal docente del ISUM. Por lo cual se solicita la colaboración de los Profesores que dictan
cada una de las asignaturas de los planes de
estudio vigentes, para que la
presente
guía sea aplicada obligatoriamente a los estudiantes desde el primer período académico y darle
continuidad
hasta del final
de
la carrera.
En cuanto a las Citas Textuales:
En las citas
textuales largas
que
contengan
más
de cuarenta
(40)
palabras,
se debe dejar sangría de cinco (5) espacios en ambos márgenes.
Ej.: Soto (1996), al referirse a la lectura de exploración e información expresa:
Aquí el lector busca información específica, por eso lee solo lo que le interesa. Por ejemplo, si se trata del periódico, el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados, y si se trata de textos de historia, su objetivo es conocer hechos específicos del pasado.
(p.34).
Las citas textuales cortas (menos de
cuarenta (40) palabras) llevan comillas y se escriben en el mismo espacio
del texto. Ejemplo:
Con
respecto
a la relación del hombre con la realidad, Ander-Egg (1983), explica: “Como la realidad no es constantemente igual a sí misma sino esencialmente dinámica – el ser real es permanente devenir, las relaciones entre los hombre y de éstos con la
naturaleza se dan
en un proceso dinámico.” (p.21).
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